Вспомни своего любимого сказочного персонажа. Наверняка и у него есть что-то хорошее и что-то плохое. Для примера вспомним всеми любимого Карлсона. Он хороший потому, что стал другом для Малыша и поддерживал его в трудную минуту, а плохой потому, что иногда был эгоистом, обманщиком, хвастуном и подстрекателем. Выбери своих двух самых любимых сказочных героев и опиши, что в них плохого, а что хорошего.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Если тебе удалось с лёгкостью решить предыдущие сит ации, то, может быть, такие цепочки действий вызовут у тебя затруднения? Изучи цепочки описаний действия «заболел».Заполни недостающее в следующих цепочках.
Придумай своё действие и цепочки к нему.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Кроме положительных моментов даже в самой хорошей ситуации бывают и неприятные стороны. Изучи, какие из них указаны в следующей схеме. Подумай над своими примерами.|
Я пошёл гулять с друзьями |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что плохого? |
Можно простудиться, заболеть и долго не встречаться с друзьями |
|
Остаётся мало времени на выполнение домашнего задания |
|
|
Не успеваю помочь маме по дому |
|
Заполни недостающее в схеме.
|
Мама приготовила праздничный ужин |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что плохого? |
Можно переесть, заболит живот и придется отказаться на время от вкусной пищи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложи свои знакомые действия и заполни следующие схемы.
|
|
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что плохого? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок заметил, что положительные моменты бывают даже в самых неприятных ситуациях. Изучи, какие из них перечислены в следующей схеме, и подумай над своими примерами.|
Я опоздал на автобус |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что хорошего? |
В следующий раз к выходу на остановку буду готовиться заранее |
|
Узнаю точное время движения автобуса |
|
|
Есть возможность пройтись пешком – это очень полезно для здоровья |
|
Запиши недостающие данные в схеме.
|
Не могу сделать домашнее задание |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что |
Буду внимательнее на следующем уроке при объяснении материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложи свои знакомые действия и заполни следующие схемы.
|
|
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что хорошего? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Нарисуй страну Диалектику, в которой много невидимых терпеливых маленьких человечков, выполняющих разную работу.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
