Нарисуй отгадки к удивительным загадкам.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
|
Загадка |
Отгадка |
|
Вместе – сыпучие, а по отдельности – нет |
|
|
Местами – сыпучие, а местами – нет |
|
|
Иногда – сыпучие, а иногда – нет |
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Если объединить книгу, очки и свечку, то получится система, которая позволяет читать в темноте. Если соединить карандаш, резинку и бумагу, то получится система, удобная для рисования. Почему растения объединяются в лес? Запиши несколько причин.Зачем люди живут деревнями или городами?
Запиши несколько причин.
Какие плюсы даёт объединение дивана и кровати?
Придумай свои примеры, когда объединение даёт положительный результат.
Подсказка. Можно использовать сюжеты из сказок.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Однажды Совёнку стало любопытно, какая температура у жучков, которых он насобирал в лесу. Да вот беда: жуки настолько малы, что термометром измерить температуру не удаётся. А покупать дорогой прибор для измерения не хотелось бы.Предложи Совёнку дешёвый способ измерить температуру жучков.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Древние люди говорили, что если мы видели одного волка, то можно считать, что мы видели всех волков.Назови по подсистеме систему. Заполни пропуски.
|
Лапа |
Волк |
|
Собака |
|
|
Белка |
|
Пчела |
Рой |
|
Улей |
|
|
|
|
Корень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назови по двум системам их общие подсистемы. Заполни пропуски.
|
Река |
Вода |
|
Рыбы |
|
|
Аквариум |
|
|
Водоросли |
|
Лес |
Деревья |
|
Кусты |
|
|
Парк |
|
|
Трава |
|
Велосипед |
|
|
|
|
|
Паровоз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложи по два варианта заполнения таблиц так, чтобы на месте знака вопроса был записан один и тот же объект. Заполни пропуски в таблицах.
 |
Колесо |
|
Бензин |
|
|
Железо |
|
|
Транспорт |
|
Вариант 1:_____________________________________________
Вариант 2:_____________________________________________
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант 1:_____________________________________________
Вариант 2:_____________________________________________
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Докажи, придерживаясь схемы, что один предмет – это много. Заполни пропуски в схемах.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
