Из истории арифметики мы знаем, что сначала людям было известно только сложение чисел, а уже затем появилось умножение. Сложение было нужно для подсчета овец после объединения стада, подсчета собранного урожая за несколько дней. Как ты думаешь, с чем связано появление умножения?
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Совёнок с друзьями пошли в поход. Они остановились около озера, насобирали много вкусных ягод. Как узнать, сколько весят ягоды? Совёнок задумался: с собой у них есть только котелок и кусок мыла в заводской упаковке.
Предложи способ найти вес собранных ягод с помощью имеющихся подручных средств.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок после школы зашёл к своему папе на работу. Он строит многоэтажные дома. Дом почти построен, осталось сделать только крышу. Но вот проблема: строительный кран не может поднять на такую высоту нужные материалы – не хватает длины стрелы. И сами строители не в силах их поднять – слишком тяжёлые.
Вечером папа вернулся с работы и рассказал Совёнку, что крышу достроили. Подумай, как строителям удалось поднять материалы наверх?
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
На уроке истории Совёнок узнал удивительный факт: оказывается, каждая египетская пирамида построена идеально ровно, а верхушка пирамиды – прямо по её центру.
Помоги Совёнку придумать, как древние строители, не имея современных измерительных инструментов, так точно вычислили расположение центра пирамиды. Помни: линейки, уровня и других инструментов у них не было.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок нашёл старую сломанную подзорную трубу, которая каждую точку превращает в прямую, а каждую прямую – в точку. Например, так
Как ты думаешь, что увидит Совёнок, если будет смотреть на объекты из таблицы ниже? Заполни пропуски.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
