Предложи свои варианты рисунков в этой игре.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Однажды смотритель за змеями в зоопарке рассказал нам, что яд бывает только у взрослой змеи. Возраст змеи можно узнать, только измерив её длину. Помоги смотрителю придумать такой способ измерения длины змеи, чтобы не подвергать себя лишней опасности.
Подсказка. Измерять линейкой очень опасно, да и змея будет извиваться. Сформулируем ИКР: змея (система) сама должна себя измерить (выполнять полезное действие), не подвергая опасности человека (не создавая вредного действия).
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
В известной сказке “Swimmy” писателя Лео Лионни речь идет о маленькой храброй рыбке по имени Swimmy, которая очень хотела увидеть красоту подводного царства. Но для этого нужно было покинуть привычное место в тени скал, где обитали её собратья. Маленькие рыбки очень боялись отправиться в путешествие, они знали, что в пути могут встретить огромных хищных рыб. Swimmy долго думал, как решить эту проблему, и придумал. А что предлагаешь ты?
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Для каждого предмета можно найти новый предмет, который выполнят противоположное действие.
Для примера рассмотрим лампочку и противоположный объект – нелампочку.
|
Лампочка |
Светит; даёт тепло |
Где может быть использован необъект? Нелампочка нужна, чтобы днём смотреть фильмы через проектор, чтобы в тихий час легче уснуть |
|
Нелампочка |
Делает темноту; охлаждает |
А для чего будет использован двойник веника?
|
Веник |
|
Где может быть использован необъект?
|
|
Невеник |
|
Предложи свои варианты противоположных объектов и опиши их полезные действия.
|
|
|
Где может быть использован необъект?
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Обычные для нас вещи иногда можно использовать необычно. Например, деньги можно использовать так, как показано в следующей схеме.
|
1) Что рассматриваем? |
Деньги |
|
2) Из чего сделаны? |
Металл |
|
3) Что ещё можно сделать из этого материала? |
а) Зубные коронки; |
|
4) Что раньше выполняло ту же функцию, что объект сейчас? |
Корова (раньше обменивали товар на товар) |
|
5) Пункт 1 + пункт 4 |
Из денег можно сделать корову |
Предлагаем тебе придумать новое использование фломастера.
|
1) Что рассматриваем? |
Фломастер |
|
2) Из чего сделан? |
|
|
3) Что ещё можно сделать из этого материала? |
|
|
4) Что раньше выполняло ту же функцию, что объект сейчас? |
|
|
5) Пункт 1 + пункт 4 |
|
Придумай новое использование курицы.
|
1) Что рассматриваем? |
Курица |
|
2) Из чего сделана? |
|
|
3) Что ещё можно сделать из этого материала? |
|
|
4) Что раньше выполняло ту же функцию, что объект сейчас? |
|
|
5) Пункт 1 + пункт 4 |
|
Предложи свой пример.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
