Предлоги обозначают, где находится какой-либо предмет по отношению к другому предмету. Изобразить это можно так.

В сказках действия главного героя можно описать последовательностью предлогов, поясняющих происходящее действие. Используя изображения предлогов, составь схему любимой сказки. Что это за сказка?

---

Рекомендации авторов Ответы детей (0)

Когда учитель физкультуры просит рассчитаться на первый-второй, он хочет не пронумеровать учеников, а разбить их на две группы. Поэтому для такого расчёта вместо «первый» и «второй» можно назвать два любых объекта, например «ёлочка» и «берёзка». В результате получится две команды. Приведи примеры, когда числа в определённой ситуации можно заменить на любые объекты, не нарушая основной цели их использования.

---

Ответы детей (0)

Любые окружающие нас предметы можно объединять в группы. Например, стулья могут быть объединены в группу «мебель». Мебель тоже может быть объединена в группу, например «изделия для помещений». Получается такая схема.

Допиши недостающее в следующих схемах и придумай свои объединения объектов в группы.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1)

Можно ли из обычной воды сделать воздух? Конечно, да! Представь, что в маленький пакет налили немного воды, крепко завязали и положили в микроволновку. Через несколько секунд пакет раздуется. А значит, вода превратилась в воздух. Чудеса!
Нарисуй примеры чудесных превращений одного вещества в другое.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)

Один царь воевал против Рима. В те времена римляне часто отравляли неугодных, добавляя яд в еду или напитки. Царь, боясь быть отравленным, придумал, как защитить себя, не прибегая к помощи слуг, которые пробовали еду или напитки.
Как ты считаешь, что он придумал?

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)