Как много разных ресурсов мы используем ежедневно, принимая пищу, перемещаясь по населённому пункту, обучаясь в школе и помогая родителям по дому! А теперь представь, что один из ресурсов стал очень-очень дорогим.
Рекомендации авторов Ответы детей (0)
Мы привыкли к окружающим предметам и даже не задумываемся, что будет, если от них отнять какую-либо часть (ресурс-помощник). Изучи пример и допиши недостающее.
Рекомендации авторов Ответы детей (0)
Ресурсы есть даже вокруг обычных предметов. Если выявить главную функцию ресурса-помощника, можно вновь изобрести предмет.
Изучи следующие примеры.
Заполни самостоятельно недостающее.
Рекомендации авторов Ответы детей (0)
Представь, что ты и твои одноклассники решили в большом школьном актовом зале проверить, хорошо ли он вентилируется. Учитель сообщил, что для этого нужно изучить направление и скорость движения воздуха. А для этого надо много приборов. Может, ты знаешь решение проще, позволяющее изучить движение воздуха в зале?
Рекомендации авторов Ответы детей (0)
Слова-подсказки идеального конечного результата САМО, САМ или САМА могут быть использованы и для составления загадок. Автомат загадок очень удобен, если необходимо быстро составить загадку для своих друзей или родных.
Изучи следующую схему.
|
Лампочка |
|
|
Объект |
|
|
Что может делать САМ? |
Что может делать это же? |
|
Светить |
Солнце |
|
Висеть |
Обезьяна |
|
Нагреваться |
Конфорка |
Вот и получается загадка по схеме:
Светит, как солнце,
Висит, как обезьяна,
Нагревается, как конфорка.
Что это?
Составь свои загадки по этой же схеме.
|
|
|
|
Объект |
|
|
Что может делать САМ? |
Что может делать это же? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (0)
