Совёнок заметил, что положительные моменты бывают даже в самых неприятных ситуациях. Изучи, какие из них перечислены в следующей схеме, и подумай над своими примерами.|
Я опоздал на автобус |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что хорошего? |
В следующий раз к выходу на остановку буду готовиться заранее |
|
Узнаю точное время движения автобуса |
|
|
Есть возможность пройтись пешком – это очень полезно для здоровья |
|
Запиши недостающие данные в схеме.
|
Не могу сделать домашнее задание |
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что |
Буду внимательнее на следующем уроке при объяснении материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложи свои знакомые действия и заполни следующие схемы.
|
|
|
|
Знакомое действие |
|
|
Что хорошего? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Представь, что тебе необходимо сшить красивый костюм из различных цветных полосок яркой ткани, но так, чтобы не было видно ниток шва. Если использовать нитку любого цвета, её будет видно. Предложи свой выход из ситуации.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Ситуация. В одной комнате живут брат и сестра. Брату подарили новую приставку. Сегодня вечером он хочет поиграть на ней, но сестре рано вставать, поэтому ей нужно лечь спать пораньше.Шаг 1. Вредная функция и противоречие
Вредная функция: звук и свет мешают спать сестре. Противоречие: брату надо поиграть на новой приставке (и это хорошо), но он может мешать спать сестре (и это плохо).
Шаг 2. Идеальный конечный результат
Брат играет на приставке и не мешает спать сестре.
Шаг 3. Системные составляющие
Система: комната, в которой живут брат и сестра. Подсистемы: два человека, две кровати, приставка. Надсистема: квартира.
Шаг 4. Разрешение противоречия
Решение 1. Брат отгородился от сестры с помощью шторки или покрывала.
Решение 2. Брат играет в другой комнате квартиры.
Решение 3. Брат в большой комнате играет в спокойные игры очень тихо.
В следующей ситуации самостоятельно выполни шаги и предложи несколько решений.
Ситуация. В XIX веке при строительстве железной дороги на ровном месте оказался огромный камень. Запрягли всех лошадей, но камень оттащить не удалось. Изменить трассу железной дороги тоже нельзя. Как быть?
Шаг 1. Вредная функция и противоречие
Вредная функция: камень мешает проложить железную дорогу. Противоречие: железную дорогу надо проложить в этой местности (и это хорошо), но
__________________________________________
Шаг 2. Идеальный конечный результат
__________________________________________
Шаг 3. Системные составляющие
Система:
__________________________________________
Подсистемы:
__________________________________________
Надсистема:
__________________________________________
Шаг 4. Разрешение противоречия
__________________________________________
__________________________________________
Придумай свою ситуацию и запиши её решение по шагам.
Ситуация.
__________________________________________
__________________________________________
Шаг 1. Вредная функция и противоречие
__________________________________________
__________________________________________
Шаг 2. Идеальный конечный результат
__________________________________________
__________________________________________
Шаг 3. Системные составляющие
Система:
__________________________________________
Подсистемы:
__________________________________________
Надсистема:
__________________________________________
Шаг 4. Разрешение противоречия
__________________________________________
__________________________________________
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок научился прогнозировать идеальное развитие любого объекта, который случайно попадает в его поле зрения. Для этого он записывает шаги рассуждения в следующую таблицу.|
Карандаш, которым можно долго писать |
|||
|
Ситуация |
|||
|
Чтобы |
он должен быть очень длинным, |
но |
тогда им будет неудобно |
|
|
Свойство А |
|
Свойство Б |
|
А + не Б |
Длинный карандаш, |
||
Покажи, что ты, как и Совёнок, умеешь прогнозировать, заполнив недостающее в таблицах.
|
Автомобиль, который ездит без бензина |
|||
|
Ситуация |
|||
|
Чтобы автомобиль ездил без бензина, |
он должен быть тяжёлым из-за сложного устройства, |
но |
тогда он будет неманевренным |
|
|
Свойство А |
|
Свойство Б |
|
А + не Б |
|
||
|
Книга, которую можно очень долго читать |
|||
|
Ситуация |
|||
|
Чтобы |
|
но |
|
|
|
Свойство А |
|
Свойство Б |
|
А + не Б |
|
||
Предложи свои ситуации и опиши их по схеме.
|
|
|||
|
Ситуация |
|||
|
Чтобы |
|
но |
|
|
|
Свойство А |
|
Свойство Б |
|
А + не Б |
|
||
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
|
У Совёнка есть аквариум с рыбками, |
|
|
Ситуация |
|
|
Противоречие А |
Если посадить хищных рыб в аквариум, то им будет просторно плавать, но тогда они могут съесть остальных рыбок |
|
Вредная функция А |
Рыбок съедят хищные рыбы |
|
Противоречие Б |
Если не садить хищниц в аквариум, то рыбки останутся живы, но хищные рыбы могут погибнуть в тесной банке |
|
Вредная функция Б |
Хищные рыбы могут умереть |
Допиши недостающие противоречия и вредные функции в следующей ситуации.
|
Ученику Пете врач посоветовал |
|
|
Ситуация |
|
|
Противоречие А |
Если Петя будет больше двигаться, то он будет физически развиваться, но тогда останется мало времени на выполнение интеллектуальных упражнений |
|
Вредная функция А |
Время на выполнение интеллектуальных упражнений сократилось |
|
Противоречие Б |
|
|
Вредная функция Б |
|
Предложи свои ситуации, сформулируй противоречия и вредные функции.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
