Жил-был твёрдый знак. И хотя назывался он твёрдым, был очень несчастным, потому что никто никогда не произносил его. Стоял спокойно на своем месте, но однажды обиделся и убежал из всех слов. И что тут началось!.. Опиши, что произошло вокруг, когда слова остались без твёрдого знака.
При ответе придерживайся схемы в таблице.
|
Слово, где твёрдый знак есть |
Что стало после побега |
|
Съесть |
Животные и люди не могут теперь ничего съесть |
|
Предъявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
В романе С. Лема «Эдем» механические зародыши преобразуют материал окружающей среды в строительные материалы, из которых возводятся стены.
Придумай 2–3 идеи новых произведений, в которых новое создаётся «из ничего».
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Между словами «видеть» и «увидеть» большая разница. Например, Колобок видел окружающий мир, но, как только он увидел лису, сразу действие в сказке оживилось.
В каких ещё литературных произведениях автор использует различие этих слов, чтобы сюжет стал более интересным?
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок решил поиграть со словами. Он утверждает, что, каждый раз меняя в слове только одну букву, можно составлять целые цепочки осмысленных слов.
Например, из «мухи» можно сделать «слона» как это показано на рисунке.
Напиши, как из «папы» получить «лису».
Придумай свои цепочки слов.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
