На уроке истории Совёнок узнал удивительный факт: оказывается, каждая египетская пирамида построена идеально ровно, а верхушка пирамиды – прямо по её центру.
Помоги Совёнку придумать, как древние строители, не имея современных измерительных инструментов, так точно вычислили расположение центра пирамиды. Помни: линейки, уровня и других инструментов у них не было.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок нашёл старую сломанную подзорную трубу, которая каждую точку превращает в прямую, а каждую прямую – в точку. Например, так
Как ты думаешь, что увидит Совёнок, если будет смотреть на объекты из таблицы ниже? Заполни пропуски.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Мы привыкли измерять длину метрами, вес – килограммами, объём – литрами. А может быть, удобнее измерять объём метрами, а длину – килограммами? Предложи варианты, как можно измерять объём жидкости в метрах. Предложи варианты, как можно измерять длину в килограммах.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Прикрепим карандаш к колесу так, как показано на рисунке. Будем катить колесо вдоль стены. Какой след оставит карандаш на стене?
Нарисуй.
Как или вдоль чего нужно катить колесо, чтобы след карандаша был линией с разрывами?
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Древние люди не умели считать. Но пастухи всегда знали, все ли овцы вернулись вечером в загон. Напиши, как, не умея считать, проверить, все ли овцы на месте. Приведи несколько примеров.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
