В сказке «Колобок» мы уже заметили один скачок: старуха муку превратила в колобка. А какие ещё «судьбоносные» скачки есть в сюжете этой сказки?Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал-полежал, взял да и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог – да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Запиши свои предложения, заполнив данные в следующей таблице-схеме.
|
Скачок |
Возможный |
Противоположный исход |
|
Старуха наскребла в коробе муки |
Она могла не наскрести муки, тогда и колобок не получился бы |
Она могла очень много наскрести муки, тогда колобок был бы очень большим |
|
Старуха замесила муку и состряпала колобок |
Она могла состряпать не колобок, а например блин
|
|
|
Старуха положила колобок на окошко студить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Жили-были старик со старухой. Говорит как-то старик: «Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети – не наскребёшь ли муки на колобок?» Помнишь эту сказку? Конечно, это русская народная сказка «Колобок». А теперь представь, что старухе не мука попалась, а соль. Тогда колобок при низкой влажности мог зачерстветь, а при слабом дождике – раствориться. И сюжет сказки был бы совершенно другой. Перечисли, из чего ещё могла сделать старуха колобка, и опиши сюжет по схеме.|
Из чего сделан колобок? |
Что особенного было бы в колобке? |
|
Соль |
При дождике колобок бы растаял |
|
Перец |
При приближении колобка всем хотелось бы сильно чихать |
|
Масло |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Изучи следующую схему – как много объектов может скрываться за одной характеристикой!|
Хранилка |
|
|
Случайная характеристика |
|
|
Возможный объект 1 |
Сундук |
|
Возможный объект 2 |
Банк |
|
Возможный объект 3 |
Компакт-диск |
Заполни пропуски в следующей схеме.
|
Писалка |
|
|
Случайная характеристика |
|
|
Возможный объект 1 |
Ручка |
|
Возможный объект 2 |
|
|
Возможный объект 3 |
|
Предложи свои характеристики и возможные объекты к ним.
|
|
|
|
Случайная характеристика |
|
|
Возможный объект 1 |
|
|
Возможный объект 2 |
|
|
Возможный объект 3 |
|
|
Возможный объект 4 |
|
|
Возможный объект 5 |
|
|
|
|
|
Случайная характеристика |
|
|
Возможный объект 1 |
|
|
Возможный объект 2 |
|
|
Возможный объект 3 |
|
|
Возможный объект 4 |
|
|
Возможный объект 5 |
|
|
Возможный объект 6 |
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Изучи схему описания стула.|
Стул |
||
|
Случайный объект |
||
|
Сидеть |
+ |
Стул – это сиделка и отдыхалка |
|
Предназначение 1 |
||
|
Отдыхать |
||
|
Предназначение 2 |
||
Заполни пропуски в следующей схеме.
|
Зубы |
||
|
Случайный объект |
||
|
Жевать |
+ |
Зубы – это жевалка и |
|
Предназначение 1 |
||
|
|
||
|
Предназначение 2 |
||
Дай подобные описания своих объектов.
|
|
||
|
Случайный объект |
||
|
|
+ |
|
|
Предназначение 1 |
||
|
|
||
|
Предназначение 2 |
||
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Вспомни своего любимого сказочного персонажа. Наверняка и у него есть что-то хорошее и что-то плохое. Для примера вспомним всеми любимого Карлсона. Он хороший потому, что стал другом для Малыша и поддерживал его в трудную минуту, а плохой потому, что иногда был эгоистом, обманщиком, хвастуном и подстрекателем. Выбери своих двух самых любимых сказочных героев и опиши, что в них плохого, а что хорошего.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
