Прогуливаясь по лесу, Совёнок и его друг наткнулись на необычную опушку. На ней Совёнок увидел между двух дубов две ёлочки. А его друг – между двумя ёлочками дубы и ещё одну ёлочку в центре. Если такое могло быть, нарисуй эту опушку или объясни, почему это невозможно.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)

Совёнок хочет подарить своему другу красивый кубик высотой 1 см. Он решил завернуть его в лист упаковочной бумаги квадратного размера длиной 3 см.
Отметь на листе бумаги места разрезов так, чтобы можно было в неё завернуть кубик, не отрывая кусочков бумаги. Приведи несколько вариантов.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1)

На рисунке фигура, составленная из обычных кубиков.
Если на неё смотреть с разных сторон, то мы бы увидели следующее.

Нарисуй, как выглядит следующая фигура.

1. Нарисуй такую фигуру, у которой все три вида одинаковые.

2. Нарисуй две разные фигуры, у которых вид слева, сверху и справа одинаковый.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1)

Возьмём два одинаковых стакана, заполненных до краёв водой. Опустим в один из них лёгкий шарик от пинг-понга, а в другой – мандарин. Конечно, опущенные предметы вытеснили немного (но разное количество!) воды. Если сейчас взвесить стаканы, окажется, что их вес одинаковый. Как такое может быть? Объясни.

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1)

Представь, что тебе надо перемножить 231 на 64. В средневековой Европе это сделали бы так. 

1. Составим начальную таблицу и запишем множители	2. В каждую клетку запишем произведение цифр светху и справа; десятки и единицы разделяем диагональю.
3. Находим цифры результата умножения.	Результат следует читать по стрелочке – получится 231 × 64 = 14784. Догадайся, как на третьем шаге получить цифры результата умножения. Опиши его.

Перемножь средневековым способом 350 и 479

---

Рекомендации авторов Ответы детей (1)