|
Настольная лампа |
|||
|
(ответ загадки) |
|||
|
Где живёт? |
На что |
Часть объекта |
На что похожа часть? |
|
На столе |
Пень |
Лампочка |
Груша |
|
На стояке |
Железная рука |
Абажур |
Мишура |
А теперь по выделенным столбцам составим загадку:
На пне – груша,
В железной руке мишура.
Что это?
|
Собака |
|||
|
(ответ загадки) |
|||
|
Где живёт? |
На что |
Часть объекта |
На что похожа часть? |
|
В конуре |
Дом |
Хвост |
Шнур |
|
На коврике |
Небо |
Лай |
Голос |
|
В лесу |
Мохнатый ковёр |
Лапы |
Ножки стола |
По выделенным столбцам составь загадку.
|
|
|||
|
(ответ загадки) |
|||
|
Где живёт? |
На что |
Часть объекта |
На что похожа часть? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По выделенным столбцам составь загадку.
Составь загадку с бóльшим числом элементов.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Если у транспортного средства два колеса, то это, скорее всего, мотоцикл, а если четыре колеса, то это уже автомобиль. Иначе говоря, при смене количества колес меняется и сам объект.Составим загадку, в которой учтём количество частей, составляющих объект.
|
Очки |
||
|
(ответ загадки) |
||
|
Части |
Сколько их? |
На что похожи? |
|
Стёкла |
2 |
Лужи |
|
Дужки |
2 |
Крючки |
|
Оправа |
1 |
Цифра 8 |
Две лужи в восьмерке на двух крюках. Что это?
Составь свои загадки. Допиши недостающее.|
Неваляшка |
||
|
(ответ загадки) |
||
|
Части |
Сколько их? |
На что похожи? |
|
|
4 |
Мячики |
|
|
1 |
Колокольчик |
Перед нами загадка:
Четыре мячика и колокольчик. Что это?
|
|
||
|
(ответ загадки) |
||
|
Части |
Сколько их? |
На что похожи? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запиши загадку.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
|
Футбольный мяч |
|
|
(ответ загадки) |
|
|
На что похож? |
Чем отличается? |
|
Арбуз |
Несъедобный |
|
Жемчуг |
Дешевый |
|
Солнце |
Маленький |
А теперь составим загадку.Сказал бы арбуз, да несъедобный.
Сказал бы жемчуг, да дёшев.
Сказал бы солнце, да меньше.
Что это?
Составь свои загадки, заполнив пропуски в следующих таблицах.
|
Тушканчик |
|
|
(ответ загадки) |
|
|
На что похож? |
Чем отличается? |
|
Кенгуру |
Маленький |
|
|
|
|
|
|
Как кенгуру, но маленький.
Как __________________, но _____________________.
Как __________________, но _____________________.
Кто это?
|
|
|
|
(ответ загадки) |
|
|
На что похож? |
Чем отличается? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как _____________________, но ___________________________.
Как _____________________, но ___________________________.
Как _____________________, но ___________________________.
Кто (что) это?
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Совёнок принёс большой мешок с подарками и хочет поделиться с тобой. Как вы должны разделить подарки, чтобы никто не мог пожаловаться, что кому-то досталось больше? Совёнок предложил несколько вариантов. Предложи ситуации, когда решения Совёнка не подойдут. Воспользуйся следующей схемой. Заполни четвертый столбец.|
Открыть мешок и |
Взвесить, а затем разделить поровну по весу |
Вместе скушать то, что в мешке |
|
|
Если это одна большая игрушка, то мы не сможем так разделить |
Если это конфеты, которые нельзя |
Если это несъедобное |
|
|
Если это большая банка сока – жидкость не пересчитать |
Если это новые футболки – не рвать же их |
Если это очень большое и холодное мороженое |
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
В ситуации "Подсистемная цепочка" мы узнали, какие цепочки слов могли получить циркачи, переходя к подсистемам объекта. Но волшебная палочка позволяет переходить и к надсистемам. Например, для слова «Земля» цепочка получилась уже такая:
Изучи другие цепочки и допиши недостающее.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
