В ситуации учащийся своеобразно отрабатывает закономерности развития в диалектике. Коренной перелом в развитии возникает при преодолении противоречия. Противоречие наступает после того, как количественные изменения достигнут пороговой величины. Поэтому учащемуся предлагается найти противоречивые стороны в ситуациях. Так, например, при владении ноутбуком хорошей стороной может быть возможность общения, возможность делать уроки, возможность создавать открытки и другое. При болезни хорошей стороной может быть возможность самостоятельно обучаться, не ходить в школу, читать книги и другое.
Ситуация считается выполненной, если описаны хорошие стороны и предложена своя ситуация с описанием хороших сторон.