Оказывается, можно съесть то, что никто никогда не видел! Например, возьмём грецкий орех. Его ядро никто ещё не видел, а мы возьмём и съедим его.
Приведи ещё 3–4 примера того, что никто никогда не видел, а ты можешь съесть.
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
Бывают такие слова, у которых много значений. Например, суслик выскочил из норки и спросил у рыжей норки. Слово одно, а означает разное!
|
Слово |
Рассказ |
|
Чёрный |
Сегодня мое чёрное платье порвал кот, и у меня наступил чёрный день |
|
Ключ |
|
|
Коса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
|
Кусок мела |
||
|
Шаг 1 |
Для чего нужен? |
Писать, рисовать, пачкать |
|
Шаг 2 |
Где используется? |
На уроке, у доски, в школе |
|
Шаг 3 |
Каков объект? |
Белый, длинный, цветной |
|
Шаг 4 |
Как ещё назвать? |
Палочка, камешек |
Выберем по одной характеристике, например: писать, у доски, белый, камешек. Тогда получится загадка: белый камешек у доски писать позволяет. Что это?
Составь по этой таблице загадку про кусок мела.
Придумай свои загадки про шапку.
|
Шапка |
||
|
Шаг 1 |
Для чего нужен? |
|
|
Шаг 2 |
Где используется? |
|
|
Шаг 3 |
Каков объект? |
|
|
Шаг 4 |
Как ещё назвать? |
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1) Неожиданные ответы детей (1)
В школьных кабинетах обычно бывает много комнатных растений. Все они растут с разной скоростью. Но как быстро?
Предложи несколько способов, как определить скорость роста комнатных растений.
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
Представь, что во дворе лежит снег. Ты сделал 5 шагов вперёд, повернул направо и сделал ещё 4 шага. На какую букву похож твой путь?
Запиши команды, с помощью которых можно «протоптать» буквы из таблицы, и предложи свои буквы.
|
Буква |
Способ записи следами |
|
П |
|
|
А |
|
|
Ю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации авторов Ответы детей (1)
